A rede pública estadual de ensino do Paraná registrou um avanço expressivo na identificação e no acompanhamento pedagógico de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD). O contingente de alunos mapeados passou de 1.300, em 2021, para 11.950 em 2026, representando um crescimento superior a 10 mil estudantes em um período de cinco anos. O salto quantitativo é resultado da consolidação do Programa Altas Habilidades/Superdotação Paraná, criado em 2022 pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná (Seed-PR).
Evolução do programa, apoio da política nacional e estrutura da rede no Estado
A virada institucional ocorreu a partir das ações conjuntas do Departamento de Educação Inclusiva (Dein) e do Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação (NAAH/S-PR). A evolução do mapeamento manteve trajetória ascendente contínua: foram 3.387 alunos em 2022, 8.288 em 2023, 10.245 em 2024, 11.608 em 2025, até atingir o patamar atual. O trabalho precursor no Paraná antecedeu a instituição da Política Nacional para Estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação, aprovada pelo Governo Federal em junho de 2026.
Para garantir o suporte pedagógico necessário sem afastar os alunos das turmas regulares, o Paraná estruturou uma rede composta por 16 Escolas de Referência em AH/SD (em dez municípios) e 315 Salas de Recursos Multifuncionais em 93 cidades. Além disso, 473 escolas de tempo integral e 169 Turmas PR+ promovem atividades no contraturno ou integradas à rotina escolar, cobrindo todos os 32 Núcleos Regionais de Educação (NRE) com oficinas de robótica, escrita criativa, iniciação científica, artes e xadrez.
Metodologia de triagem, observação contínua e uso da Prova Paraná
Diferente de modelos ultrapassados focados exclusivamente em testes de QI, o protocolo paranaense utiliza uma abordagem pedagógica multifatorial. A triagem pode ser iniciada pela percepção dos professores, manifestação da família ou por análises de desempenho acadêmico na Prova Paraná. A confirmação envolve questionários estruturados respondidos por docentes, responsáveis e pelo próprio aluno, além de observação de campo conduzida por especialistas em Educação Especial.
O acompanhamento visa atender diferentes perfis de superdotação, que podem se manifestar por raciocínio lógico elevado, capacidade de liderança, escrita, artes ou criatividade. O objetivo central da rede estadual é proporcionar enriquecimento curricular e desafios constantes para que o estudante desenvolva seu potencial máximo com suporte socioemocional e inclusão. Para acompanhar matérias sobre educação, Seed-PR, superdotação, escolas do Paraná e notícias do estado, continue no portal.
